低龄孩子去国外留学到底好不好?_庆元教育

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低龄孩子去国外留学到底好不好?

每年一月、八月处境马来西亚国际学校迎来了学期着手季,从入学儿幼岁数来看入学孩子岁数越来越小了。她们的家长到终点是怎么想的呢?为什么送孩子出国的岁数段从大学一路下跌至高中、初级中学、小学甚至于幼稚园?

以下几个原因也许能为您解惑:

环境适应快

岁数越小的孩子符合环境越快。由于岁数小的孩子还没有对环境形成一个结构性的认识,由于这个在更换到一个新环境时也不需求先推翻自己对环境的认知再重建。而随着孩子的岁数提升,对自己所处的环境有了更深入的熟悉后,进入了一个新环境就变得比较难了,不论是新环境的物质、或者新认识的人,都需求一定时间来符合。进入了一个新的国度,认识新老师新朋友,用新接触的语言学习,这些个都需求一定的符合期。岁数小的孩子符合期相对短,即使需求的符合期长一些也有时刻间调整,但岁数相对大一些的孩子忙着做功课考试,再加上要符合新环境,压力就太大了。

入学门槛低

除了符合环境的考虑,还应思索问题到孩子的有经验。毕竟孩子在出国前没有试验过全英教学,即使学科知识和有经验比较扎实,也有可能换一种语言就做不出题,甚至于连入学考试都过不去,直接被学术水平门槛挡住了。国际学校的入学考试困难程度也是随岁数提升的。小学5年+级前,基本上学校的入学考试只是简单的面谈。5年+级以上就需求加入英语和算术的笔试了,而中学各年+级的入学考试则更严明,不止有英语、算术两科,还有道理化生等科目的综合,年+级再高一些,理化生等类别还要分开考试。而一些名校的考试困难程度就更高了。假设没想到孩子面对严苛的入学考试,没想到给孩子带来“学都上不行”的压力,看来还真得尽早提出请求、钻钻岁数小入学考试简单的空子。

学习困难程度低

和入学考试的困难程度一样,学校中学习的课程的困难程度也是随着孩子的岁数提升的。尤其在上了中学,引入了文史和科学类课程后,困难程度比起小学时的基础课程高了不少。在等同国内高中的中学阶段最后三年,学生们要准备两次学校升级考试,功课困难程度和压力都会突然加大。尤其孩子们从国内学校来到马来国际学校,需求一段符合的时间,有些孩子由于英语水平不绝对可以应付学习需求,还要加入英语课程,这就又多了负担。假设孩子面对的功课较轻松,那末跟进步程度也更为容易;而假设功课本身困难程度就极高,孩子要一边儿符合、一边儿学习语言、一边儿跟上学业进程度,就会比较吃力。为了不加重孩子的压力和负担,或者让孩子在年+级较低的时刻入读更合适。

高中连续性

北京快乐8马来西亚的国际学校,不论是英式或者美式的学制都需求完整入读高中最后两年,这个一段时间被称作预备大学阶段,一样需求有完整的成绩单来提交处置提出请求大学。也就是说,除了学校升级大考之外,这个平时成绩也是至关重要的。假设孩子临到高中才入读国际学校,一着手总要手忙脚乱一段时间,假设跟不上学习进程度,考试成绩不理想,那也会影响到孩子提出请求好的大学。而尽早入读,可以让孩子提前符合,担保尤其好成绩的连续性。

名校需顺次排列

马来西亚有很多英、美寄宿学校的分校,那边边不缺少一些评价远播的。比如马尔伯勒国际学校就是英国马尔伯勒公学在国外惟一的分校,英立国根本校入学提出请求的顺次排列已经到了2020年,也就是孩子们要提前三年提出请求才有入学的机遇。固然在马来分校的提出请求队伍没有这样长,但是想要在入学人员数额还宽裕的时刻提前抢占,或者要提前1-2年着手提出请求哦。地处吉隆坡的各个名校也是这么,花园国际学校、爱丽丝史密斯国际学校和满家乐国际学校一样都更愿意接收提前1-2年提出请求的学生。提出请求时间越晚,学校保存的学位人员数额就越少,对学生的要求当然也就相应水涨船高了。

看了这五大理由,怪不能家长们都抢着把孩子在小时刻就送出国了,当然啦,也有人问:“难不行自小出国就一些坏处也没有吗?孩子要是去接受国际教育把中国话忘了怎么办呢?并且孩子这样小,让人怎么不吝惜和孩子分开呀……”

这些个都不用担心。马来国际学校也很重视汉字和中国传统文化的教育,选修了几乎每个国际学校都会开放的汉字选修课后,孩子甚至于还能学到文言文。这和把小孩送到国外,孩子直接变成了“香蕉人”有根本上的不同。孩子小,家长挂念也是正常。而在离国内仅需小时飞行距离的马来西亚,周末来回不是梦,想见孩子根本不是问题。

更有些家长为了担保孩子的教育品质决定陪读,不论是学生签+陪读签的组合,或者十年长居“马来西亚第二家园出国证件”都可以称心家庭人员团聚的需求。既然早早送孩子出国有这样多的好处,又没有什么可顾虑的,怪不能送孩子去马来西亚读国际学校的家长这样多呢,毕竟读国际学校的好处这样多。但是,就算孩子的岁数已经偏大,“来晚总比不到好”,总有一个合适的位置在等着孩子。

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